教育理论与实践杂志-首页

倾听哲学与美学的对话——评《哲学与美学的历史维度》

关妍;

哲学是人们对世界本质、人生意义等进行多维度思考的结果，也是站在理性的角度对世间万物进行的深刻解读。哲学总能引导人们对一些存在、认识和

页码：（65）
具身认知视域下的高职舞蹈教学：内涵特征、价值意蕴与实践路径

刘亚;武博;

具身认知理论强调认知源于身体与环境的动态交互，将身体视为认知的构成性要素与意义生成的根本载体。具身认知视域下的高职舞蹈教学呈现出以具

页码：（57-64）
数智时代大学知识生产方式的结构化转型

卢盈;张放;

大学在进行知识生产的过程中，需要基于一定的价值观念、认知工具与手段、组织结构与制度建设，促进科学的增进与更新。在这个过程中，知识范式

页码：（49-56）
思想政治教育数字化转型的价值域、边界线与着力点

冯芸;

数字化转型是思想政治教育应对数字化时代浪潮的必然发展趋向。作为思想政治教育深层次的形态和思维变革，数字化转型在实现自身高质量发展追求

页码：（42-48）
GenAI助推精准思政智慧化转型的现实条件、基本表征与实施框架

孙迎光;蒋红艳;

随着生成式人工智能技术的加速演进，以经验驱动为主的传统精准思政正迈向数据驱动为主的精准思政智慧化转型。GenAI助推精准思政智慧化转型需要考

页码：（35-41）
适应与支撑：职业教育何以赋能新质生产力发展

张培;南旭光;

职业教育作为与经济社会发展高度同构的教育类型，在新质生产力的形成与跃升过程中发挥着重要作用。新质生产力在实践层面对职业教育提出“开放

页码：（28-34）

教育理论与实践

期刊简介

期刊信息

倾听哲学与美学的对话——评《哲学与美学的历史维度》

关妍;

具身认知视域下的高职舞蹈教学：内涵特征、价值意蕴与实践路径

刘亚;武博;

数智时代大学知识生产方式的结构化转型

卢盈;张放;

思想政治教育数字化转型的价值域、边界线与着力点

冯芸;

GenAI助推精准思政智慧化转型的现实条件、基本表征与实施框架

孙迎光;蒋红艳;

适应与支撑：职业教育何以赋能新质生产力发展

张培;南旭光;

相关文件

联系我们

友情链接